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看看比利時、想想台灣-談談比利時與台灣的音樂教育“

看看比利時、想想台灣-談談比利時與台灣的音樂教育

一群看起來平均年齡在6-10歲的孩子們，正吹奏著經典民謠—往事難忘。

看著他們專注的神情，一個音一個音仔細的吹奏。這個來自比利時的長笛合奏音樂，這支影片預告著他們在即將到來的週末要演出了。為何在比利時，孩子可以在這麼小的時候，就可以學習音樂了呢？

課程免費，內容、師資卻不打折

在比利時，政府支持音樂教育，孩子5歲就開始免費學音樂，邀請專業的師資，從樂理入門，一年後才正式學樂器，讓音樂落實在生活中。不要以為免費的課程就可以打混。基礎樂理課有四級，分四年上完，之後則是兩年的資格樂理課。除了音階、調性、節奏、拍子、音程、和弦以及各種專有名 詞之外，還有唱歌、作曲和名家欣賞等，儼然就是大學音樂系的課程內容。課堂上有小考、期中考、期末考，筆試、聽寫和唱歌都包括在內，學年成績不及格，就不 能晉級，得留級重讀。

樂器方面，也是分成基礎一到四級、然後進階到資格級。光是期中和期末的背譜演奏會，就足以規範孩童平日認真練習。演奏會時，每位學生必須上台演奏兩首曲子，一律背譜演出，台下除了學生和家長等聽眾之外，由學院校長和督察評分，演奏會後立刻一一講評，不及格者也一樣要留級。

（相關資訊：https://tw.news.yahoo.com/比利時的孩子-5歲就免費上音樂課-000000837.html）

回想台灣的教育，總是一昧的注重學業成績，說到要補習 英文、數學擺第一，才藝往往先被忽略。但是這樣看似努力追求課業成績的表面，高競爭的學習環境，卻教養出課後的休閒活動就是打線上遊戲，學習才藝的原因大多是因為“同學有學，所以我也要學。“因為才藝比賽得名，孩子的成績可以加分”..等，各種因為可以輔助學業的成績而做的學習，孩子也不明白為何他們要學音樂。 然後 社會新聞中就屢屢聽到“碩士生因為感情的事情想不開，跳樓輕生，或是情殺 ;工程師因長時間的工作，過勞死…等。生活中沒有軟性的心靈陶冶，長時間的工作，將生活變的枯燥、一成不變。

身為台灣的家長，如果我們將眼光放長遠，讓音樂的學習不是只希望眼前看到什麼成績，而是期待孩子可以透過音樂的學習養成，讓孩子的心靈深處感受到—在他的生命中，因為有音樂（或藝術相關）他們的生活不孤單。

而且現在有愈來愈多的研究指出—音樂的學習，是可以養成孩子很多方面好的特質，像是 堅持、有耐心、有毅力、提高專注力…等。最近還有一個音樂研究的成果告訴我們—音樂的學習是可以讓大腦功能強化。（相關資訊： 音樂如何改變你的大腦（How playing an instrument benefits your brain – Anita Collins）

看看比利時、想想台灣，音樂的養成需要長時間的培養，比利時政府將音樂教育落實在孩子生活中成為扎實的基礎教育，讓他們除了熟諳樂器外，還通達樂理、懂得欣賞，讓音樂能真正進入孩子們的細胞，陶冶性情，受用一輩子。台灣人的生活大多忙於工作，工作之餘就喜歡玩線上遊戲，對比比利時的孩子們，從小就學習音樂，音樂會在他們的城市隨處可以看到，假日午後常常就來個音樂演出，整個城市沈浸在音樂氛圍，聽的人、演出的人的心靈都得到的陶冶，日子過得愜意外，心靈也得到滋養。身處台灣的家長們，對待孩子的音樂教育應該用什麼心態呢？

新銳藝術駐站作家- 慈芳老師