引用自: http://blog.xuite.net/annann0816869/twblog/363716594

大家都在尋找一個速成法,最好把譜吃進去,音符跳出來。上次說到的學生,他之前的老師讓他彈了很多大曲子但不會看譜,比賽都有名次,在朋友面前也可以秀一段,反正別人也只要看一首,就練一首拿得出來的就可以了,明知這是錯誤的學法,還是繼續這樣彈下去。

 

我曾經在想,是我錯了嗎?我太執著於有一個「譜」了嗎人家沒有譜也學得好好的不是嗎?學生一定要把譜給學會了才能夠學音樂嗎他們認為音樂是「聽覺」的東西,演奏家大部份也是背譜,會不會看譜誰知道看譜不是絕對,聲音才是絕對。

 

但是很快的,他們就知道不會看譜的後果是,聽覺的學法是有限,當你聽到很快的曲子的時候,就只有抓住幾個架構音,就像你聽外文CD一樣,抓住了幾個關鍵字,沒有紙本參考時,根本不知其完整的面貌,用聽的最多只能學個百分之八十而已。

(我想我太高估了點,如果用聽得聽到百分之八十,那可不是一般人!)

 

學了一段時間的「看譜」之後,家長又問起比賽的事情來,我心想:你們不是要開始打基礎開始視譜嗎怎麼問我比賽的事我曉以大義,說彈曲子首先要會認譜,我唸給學生背,就失去了看譜的意義,然後,就發現我說的其實都是「廢話」, 他們已經太快樂的在學習,怎麼願意停一停看看譜長了什麼樣子?!

 

又過了一個月,從家長的口氣裡大概知道,視譜的方式好無聊,進度好像也不如背彈的那麼效果明顯,我才發現家長是在尋找神奇視譜法。家長本身的想法是說既然已經會彈琴了,視奏就只是學就會,但是,英文字母學會了,你仍要學著將他組合,而不是學會了就好,總該有個叫做「熟練」的時期才是。

 

我向他解釋,視奏不會因為彈了一些大曲子,就自然而然的上手,畢竟視奏和演奏是不一樣的東西,我不知道我說的滿嘴全泡沫是否讓家長理解,也許下一週他又要問我何時可以參加比賽了!

 

 

有個同事跟我說他發現對家長來說,「打基礎」是一種侮辱,她曾經遇過說要打基礎的初學家長說她根本不會教,還遇過學了2年的,一說要打基礎就哭了,打基礎是重學,不會看譜就是要重學,很可惜,我們知道卻不能這麼說。

 

家長的這個錯誤觀念,一經養成很難改變,當老師的也沒有神奇的速成法,學生硬背,背得了一時背不了一世,唯一的辦法就能安慰自己不必妄想什麼得天下英才而教之,有地才可以教要偷笑,該錯過的流星雨還是要錯過,該放生的學生還是要放生。

    

 

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