鋼琴對幼兒智力開發的重要意義

 

                 《鋼琴對幼兒智力開發的重要意義》 歐陽詠琴


智商和成就是不相關的,智商高未必成就傑出,只有那些具

有進取精神,意志堅韌不拔的人才能取得成功。而進取精神與堅強意志只有在後天培養。只要教育得法,一個平庸的孩子也可以成為「天才」,才能是從實踐中來,靠後天培養,成才在于勤、磨練、奮鬥不懈。

所謂「天才」,必須從幼兒教育起,盡早地培養幼兒的觀察力、思維力、記憶力、想像力、創造力等各方面的能力,以求全面發展。幼兒具有強烈的學習欲望,越接近零歲(零歲教育法),這種欲望與能力就越強,只有把握好幼兒早期教育的施教佳期,以促進其智力迅速發展,是十分重要。幼兒期是人類智力開發敏感期,也是早期教育的黃金時期,四歲前人的神經系統與腦的發育,可發展到成人的百分之五十,八歲前發展到百分之八十,十七歲左右達到百分之百。

學習音樂是兒童智力開發的財富,音樂是人類的第二語言,倡導人們要培養有一雙音樂的耳朵。數學、字母、音符是開啟人類智慧寶庫三大範疇。幼兒時期,特別是學齡前的兩三年,是聽力思維敏感期和性格成長的萌發期,如果有條件學習點音樂,一門樂器,將會對兒童的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生很大的效益。

鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器,音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大,作曲家將內心想像和創作,通過鋼琴演奏出來,鋼琴更具有一個交響樂團的效果。學習鋼琴除了要求一雙手在鍵盤上協調地彈奏,眼、耳、脚以至全身的多種器官的配合運動。從視譜、把握正確的觸鍵到熟練地演奏,這個過程就是眼、手、耳、脚的運動區與腦神經的不間斷的信息交流過程。理解音樂,表現音樂,可鍛煉和提高人們的觀察力、注意力、記憶力、想像力、創造力等。這些素質的提高,對即將進入小學學習的孩子極為重要。

幼兒鋼琴學習的培養,從入門、掌握初步的演奏技能、用音樂抒發內心感情非易事。興趣蘊藏求知、探索、發掘才智;情感是指人的情緒體驗。興奮、積極的情緒促進智力的發揮;淡漠、消極的情緒只能對才能的發揮起到抑制的作用。因此,幼兒必須接受嚴格訓練,培養兒童的意志力,增強自我控制能力、進取心,培養其學習知識的自信心,獨立學習知識的自覺性和踏實精神。幼兒建立起對學習鋼琴的興趣和情感,學習成為滿足內心求知欲的享受,情感帶來學習上的高度自覺性和自信心,成為學習的強大動力。如何提高兒童早期音樂藝術教育,秘訣掌握在老師及家長手中。


智商和成就是不相關的,智商高未必成就傑出,只有那些具有進取精神,意志堅韌不拔的人才能取得成功。而進取精神與堅強意志只有在後天培養。只要教育得法,一個平庸的孩子也可以成為「天才」,才能是從實踐中來,靠後天培養,成才在于勤、磨練、奮鬥不懈。

所謂「天才」,必須從幼兒教育起,盡早地培養幼兒的觀察力、思維力、記憶力、想像力、創造力等各方面的能力,以求全面發展。幼兒具有強烈的學習欲望,越接近零歲(零歲教育法),這種欲望與能力就越強,只有把握好幼兒早期教育的施教佳期,以促進其智力迅速發展,是十分重要。幼兒期是人類智力開發敏感期,也是早期教育的黃金時期,四歲前人的神經系統與腦的發育,可發展到成人的百分之五十,八歲前發展到百分之八十,十七歲左右達到百分之百。

學習音樂是兒童智力開發的財富,音樂是人類的第二語言,倡導人們要培養有一雙音樂的耳朵。數學、字母、音符是開啟人類智慧寶庫三大範疇。幼兒時期,特別是學齡前的兩三年,是聽力思維敏感期和性格成長的萌發期,如果有條件學習點音樂,一門樂器,將會對兒童的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生很大的效益。

鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器,音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大,作曲家將內心想像和創作,通過鋼琴演奏出來,鋼琴更具有一個交響樂團的效果。學習鋼琴除了要求一雙手在鍵盤上協調地彈奏,眼、耳、脚以至全身的多種器官的配合運動。從視譜、把握正確的觸鍵到熟練地演奏,這個過程就是眼、手、耳、脚的運動區與腦神經的不間斷的信息交流過程。理解音樂,表現音樂,可鍛煉和提高人們的觀察力、注意力、記憶力、想像力、創造力等。這些素質的提高,對即將進入小學學習的孩子極為重要。

幼兒鋼琴學習的培養,從入門、掌握初步的演奏技能、用音樂抒發內心感情非易事。興趣蘊藏求知、探索、發掘才智;情感是指人的情緒體驗。興奮、積極的情緒促進智力的發揮;淡漠、消極的情緒只能對才能的發揮起到抑制的作用。因此,幼兒必須接受嚴格訓練,培養兒童的意志力,增強自我控制能力、進取心,培養其學習知識的自信心,獨立學習知識的自覺性和踏實精神。幼兒建立起對學習鋼琴的興趣和情感,學習成為滿足內心求知欲的享受,情感帶來學習上的高度自覺性和自信心,成為學習的強大動力。如何提高兒童早期音樂藝術教育,秘訣掌握在老師及家長手中。


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