根據個人教學經驗認為:學樂器參加比賽或檢定這件事應該把它界定為一個目標,並參考孩子個性以及實際的學習狀況來訂。

  

如果孩子個性十分內向,去參加檢定或比賽可能會成為很大的壓力,那檢定或比賽就要考量適不適合;如果孩子是需要有目標就會努力的,參加檢定或比賽或許就可以成為一項激勵的方式。  

提醒大家,檢定和比賽都是輔助的教學手段而已,不應該淪為學習的全部,一次與一次檢定或比賽的間隔不要太頻繁。

  

有些比賽是繳費了,上台演奏完了,主辦單位就會頒發一塊小小的獎牌以玆鼓勵;

 

有些比賽是有指定曲的;

 

有些比賽只要自選曲;

 

有些比賽是指定曲和自選曲都需要準備的。

 

也就是說有容易得獎的比賽,當然也有困難的比賽。

 

此時,孩子的個性適合哪一種比賽可以達到激勵目標、賦予較多成就感的,就要說多方考量,以免適得其反。

 

 

檢定方式也是五花八門,

 

有些考試單位的檢定考試是半年舉行一次,

 

如果每次都參加,有的孩子可能都在為了考試作準備,

 

 

表面上是通過了考試,但是實際的演奏能力程度並沒有提升。

 

而且每一家音樂檢定考級數所設定的內容與程度的界定都不同,

 

只是為了追檢定的級數晉級讓孩子看起來很厲害,

 

實際上真的能力並沒有提升,這樣就失去了檢定的意義了。

 

 

另一種情況,因為每家檢定的標準都不同,大家光憑表面用級數比較誰級數高、比較厲害,也完全是沒意義的。

 

引用:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!_OpiRvWQHBY50B_vAOgpqJKOPZg-/article?mid=2413

 

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鋼琴調音師陳陸南 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()